Przebieg tygodnia w ochronce

Dni tygodnia w ochronce

 

Poszczególne dni tygodnia i ich charakter odnosiÅ‚y siÄ™ do treÅ›ci towarzyszÄ…cych ludzkiemu życiu w caÅ‚ej jego zÅ‚ożonoÅ›ci, co znajduje wyraz w dziaÅ‚aniach wychowawczo – dydaktycznych i opiekuÅ„czych. BÅ‚. E. Bojanowski braÅ‚ przy tym pod uwagÄ™ dyspozycjÄ™ dziecka do czynnego włączania siÄ™ w te dziaÅ‚ania wynikajÄ…cÄ… z możliwoÅ›ci rozwojowych oraz rytmu życia codziennego. WychodziÅ‚ z zaÅ‚ożenia, że dziecko nie pojmuje nic, czego by do życia otaczajÄ…cego lub okolicznoÅ›ci nie przyczepiÅ‚. Tu nasamprzód rozkÅ‚ad zajęć w harmonii z porami roku. Takie Å›cisÅ‚e łączenie religii, kultury, natury i życia codziennego wpisane w pory roku kalendarzowego i liturgicznego jest skutecznym sposobem scalania nie tylko wszystkiego, co skÅ‚ada siÄ™ na Å›rodowisko wychowawcze, w którym dokonuje siÄ™ integralny rozwój dziecka, ale także wizjÄ™ życia ludzkiego, którÄ… sobie przyswaja.

 

Zgodnie z tymi treÅ›ciami i celem integralnego wychowania dziecka nauczyciel używa odpowiednich metod, Å›rodków i form dziaÅ‚aÅ„ wychowawczo – dydaktycznych w organizowaniu zajęć w poszczególne dni tygodnia. W nich harmonijnie łączÄ… siÄ™ treÅ›ci, obrzÄ™dy, zabawy i wszelkie czynnoÅ›ci dotyczÄ…ce natury, życia domowego, religijnego z Å¼yciem codziennym tak, by dziecko miaÅ‚o możliwoÅ›ci rozwoju swych zainteresowaÅ„, a nauczyciel ksztaÅ‚towaÅ‚ jego postawy i przekazywaÅ‚ wartoÅ›ci, którymi winno kierować siÄ™ w Å¼yciu. Codziennie nauczyciel razem z dziećmi zaznacza tematykÄ™ dnia, uzupeÅ‚niajÄ…c kalendarz pogody, a nastÄ™pnie przypomina religijny wÄ…tek dnia, który wybrzmiewa we wspólnej modlitwie porannej i kalendarzu tygodnia. Każdy dzieÅ„ ma swój charakterystyczny klimat wynikajÄ…cy z przypisanego mu patronatu, w którym realizowane sÄ… poszczególne zajÄ™cia i różnorodne formy aktywnoÅ›ci zawarte w planie dnia.